Oversigt - lektioner v. Kirsten

Lektionsplan for hold:	PAU oktober 2014	Skole per.:	1
Fag:	dansk, engelsk, pædagogik	Blog:	Kropbevaegelsesundhed.blogspot.dk

v. Kirsten Viborg, kirsten.viborg1@skolekom.dk

Dato	Antal lekt.	Undervisningsindhold	Forberedelse / afleveringer / bemærkninger
Tema / undervisningsforløb: Krop, bevægelse og sundhed
28-10-14	2	Engelsk: intro til faget. Udlevering af materiale.
04-11-14	3	Dansk: tjek af bloggen. Vi starter med børnebogstema. Tegnefilm: Den legetøjsløse stakkel. Lån af børnebog, der skal analyseres. Lav egen børnebog.	OBS: Mobillen udebliver desværre fra aftale
04-11-14	4	Engelsk: vi arbejder med BBC's hjemmesider. Individuelt tekst- / grammatikarbejde. Film: Dangerous Minds, Green street hooligan
14-11-14	6	Dansk: der arbejdes videre med børnebogsanalyse. Der udarbejdes case over Jonathan. Fokus på at skrive neutralt og objektivt.	Vi snakker om studieteknik, læsestrategier og læseteknikker
18-11-14	6	Dansk: vi arbejder med livshistorie i forhold til Jonathan 20 til 25 år.  http://www.dr.dk/arkivP4/Aarhus/Nyheder/Samsoe/2013/09/18/075621.htm  Børn og medier https://prezi.com/oixfwm1gpj0y/brns-liv-og-leg-med-medier-i-brnehave-skole-og-sfo/  http://meremobil.dk/2014/02/78-procent-3-aar-bruger-digitale-medier/	OBS: biblioteksintro 1. hold 9.15 og 2. hold 10.05 Børnebogsanalyse afleveres
19-11-14	6	Engelsk: Film: What Maisie knew. Vi arbejder med filmen. Tekst- og grammatikarbejde. 5-minutters aktiviteten.
21-11-14	2	Dansk: Reklameanalyse.
21-11-14	4	Tema: Vi arbejder med Case Jonathan. Vi har fokus på omsorg og inklusion. http://da.padlet.com/MoneyPenny/kiyqnah9zog3
28-11-14	6	Tema: vi arbejder med pædagogiske ”tænkere” og pædagogens kerne opgaver.	OBS: de romaner vi læser i dansk, skal være læst til 1.12.
05-12-14	6	Engelsk: vi ser filmen De usynlige børn. Tekst- og grammatikarbejde. 5-minutters aktiviteter.	(Tema 4 starter 8.12.)
11-12-14	6	Dansk: vi ser filmen Submarino. Der laves plakater og filmanmeldelser af filmen. Der perspektiveres til Supernova og Fra helvede til Mors	OBS: børnebog afleveres 15.12.
17-12-14	4	Engelsk: fokus på engelske og amerikanske juletraditioner og Christmas Carols.	Glædelig jul til jer alle!

Det vigtige foreningsliv

Konkurrence

Opstart af idrætsbørnehave

Tema 3: Krop, bevægelse og sundhed

Dag 1

I etableringen af idrætsbørnehave på Arvikavej
CRN’s idrætshistorik
På det personlige plan
Børns motivation for idræt & bevægelse
Der er et enkelt udsagn der især kendetegner børns oplevelse omkring motivation:

”JEG ER MED FORDI JEG HAR DET SJOVT” 
(Bevægelse og idræt s. 15)

Den pædagogiske assistents fornemste opgave!!
”Det er væsentligt, at man som pædagogisk assistent kan skabe den grundlæggende følelse af motivation hos deltagerne” 
(Bevægelse og idræt s. 15)

Dagens opgave
Med udgangspunkt i grupperne og aktiviteterne fra institutionsbesøget der afsluttede tema 1, skal I sammensætte 10-15 minutters leg og bevægelse for resten af holdet.Aktiviteterne afvikles i Søby Højslev hallen kl. 10-12
Brug den udleverede 7-kant til planlægning og evaluering
Kan i motivere og skabe barnlig glæde hos deltagerne ? – det vil vise sig!

Dag 2

Hver gruppe skal komme med et bud på:
1) Navn
2) Slogan
3) logo
4) ti ting vi vil kendes på

Sættes op på en planche og præsenteres for resten af holdet
Dagens udeaktiviteter
Naturgruppen har besluttet at vi alle skal ud at spille rundbold…med Carsten som dommer!

Alle skal også igennem pau-testen ude på læringspladsen…de pædagogiske assistenters svar på Cooper-testen - husk at tage tid og aflevere resultatet til mig.

Der skal være motivation på en institution

Enhver institution med respekt for sig selv har brug for et kampråb
Hver gruppe skal lave deres bud på et kampråb, der skaber gejst, holdånd og motivation. Præsenteres for fulde gardiner for resten af holdet

Musik motiverer både personale og børn!
Hver gruppe skal komme med et bud på en kendingsmelodi til idrætsbørnehaven på Arvikavej. Afspilles for resten af holdet og tilføjes jeres planche.

Formål, mål mv.

3.1.3 Tema 3: Krop, bevægelse og sundhed

Formål
 At eleven med en viden om kroppens betydning i forhold til livskvalitet, arbejder med både sin egen og borgerens sundhed
 At eleven får en forståelse af, at inddragelse af sansestimulering er vigtig i sundhedsfremmende aktiviteter

Fagmål
Sprog, kommunikation og psykologi
2) Eleven har indsigt i udviklingspsykologiske teorier, forskellige psykologiske retninger og deres betydning for forståelsen af det enkelte menneske identitetsdannelse og identitetsoplevelse,

Sundhedsfag 
4) Eleven har viden om og forståelse for arbejdsmiljøets indflydelse på psykisk og fysisk sundhed, herunder udvikling af egen kropsbevidsthed og færdighed i at anvende rette bevægemønstre,
9) Eleven har teoretiske og praktiske færdigheder på niveau med grundfaget, Grundkursus i førstehjælp og elementær brandbekæmpelse, for herved at kunne yde førstehjælp ved ulykker og pludseligt opståede sygdomme.

Kultur- og aktivitetsfag
2) Eleven kan selvstændigt arbejde med at skabe rammer for leg, oplevelser og aktivitet, som udfordrer barnets, den unges og den voksnes fantasi, kreativitet og alsidige udvikling,
7) Eleven kan på grundlag af en viden om sammenhængen mellem naturen, økologi og bæredygtighed og deres betydning for vores hverdag tilrettelægge forløb, hvori naturoplevelser og studier af naturen indgår,

Bevægelse og idræt
5) Eleven kan motivere til bevægelse og idræt hos børn, unge og voksne blandt andet gennem leg og dialog,

Dansk 
10) Eleven kan anvende relevant læsestrategi i forhold til teksttyper og læseformål i erhvervsfaglige,
uddannelsesmæssige og almene sammenhænge
12) Eleven kan anvende IT til relevant kommunikation og informationssøgning
13) Eleven kan anvende sin kommunikative forståelse til nytte for samarbejdet og i samværet med andre.

Varighed
4 uger, inkl. engelsk

Indhold
 Planlægning, udøvelse og evaluering af fysiske aktiviteter
 Motivationspædagogik
 Sansestimulering
 Livsstile og livsvilkår
 Selvbestemmelse og magt / manipulation
 Sundhedspolitik
 Børnesygdomme
 Førstehjælp og brandbekæmpelse
 Leg
 Udviklingspsykologi og identitetsdannelse
 Kost
 Sundhedsfremme
 WHO – sundhed i et globalt perspektiv

Metode
Eleven kommer til at arbejde ud fra teoretiske oplæg i gruppearbejder med både skriftlige og praktiske opgaver.

Evaluering
Når teamet er afsluttet, skal eleven:
 Dokumentere undervisningens indhold i en fremlæggelse og et skriftligt produkt
 I forbindelse med fremlæggelsen modtager eleven respons på den samlede præstation, her under også arbejdsprocessen

Idræt understøtter inklusion