3.1.3 Tema 3: Krop, bevægelse og sundhed
Formål
At eleven med en viden om kroppens betydning i forhold til livskvalitet, arbejder med både sin egen og borgerens sundhed
At eleven får en forståelse af, at inddragelse af sansestimulering er vigtig i sundhedsfremmende aktiviteter
Fagmål
Sprog, kommunikation og psykologi
2) Eleven har indsigt i udviklingspsykologiske teorier, forskellige psykologiske retninger og deres betydning for forståelsen af det enkelte menneske identitetsdannelse og identitetsoplevelse,
Sundhedsfag
4) Eleven har viden om og forståelse for arbejdsmiljøets indflydelse på psykisk og fysisk sundhed, herunder udvikling af egen kropsbevidsthed og færdighed i at anvende rette bevægemønstre,
9) Eleven har teoretiske og praktiske færdigheder på niveau med grundfaget, Grundkursus i førstehjælp og elementær brandbekæmpelse, for herved at kunne yde førstehjælp ved ulykker og pludseligt opståede sygdomme.
Kultur- og aktivitetsfag
2) Eleven kan selvstændigt arbejde med at skabe rammer for leg, oplevelser og aktivitet, som udfordrer barnets, den unges og den voksnes fantasi, kreativitet og alsidige udvikling,
7) Eleven kan på grundlag af en viden om sammenhængen mellem naturen, økologi og bæredygtighed og deres betydning for vores hverdag tilrettelægge forløb, hvori naturoplevelser og studier af naturen indgår,
Bevægelse og idræt
5) Eleven kan motivere til bevægelse og idræt hos børn, unge og voksne blandt andet gennem leg og dialog,
Dansk
10) Eleven kan anvende relevant læsestrategi i forhold til teksttyper og læseformål i erhvervsfaglige,
uddannelsesmæssige og almene sammenhænge
12) Eleven kan anvende IT til relevant kommunikation og informationssøgning
13) Eleven kan anvende sin kommunikative forståelse til nytte for samarbejdet og i samværet med andre.
Varighed
4 uger, inkl. engelsk
Indhold
Planlægning, udøvelse og evaluering af fysiske aktiviteter
Motivationspædagogik
Sansestimulering
Livsstile og livsvilkår
Selvbestemmelse og magt / manipulation
Sundhedspolitik
Børnesygdomme
Førstehjælp og brandbekæmpelse
Leg
Udviklingspsykologi og identitetsdannelse
Kost
Sundhedsfremme
WHO – sundhed i et globalt perspektiv
Metode
Eleven kommer til at arbejde ud fra teoretiske oplæg i gruppearbejder med både skriftlige og praktiske opgaver.
Evaluering
Når teamet er afsluttet, skal eleven:
Dokumentere undervisningens indhold i en fremlæggelse og et skriftligt produkt
I forbindelse med fremlæggelsen modtager eleven respons på den samlede præstation, her under også arbejdsprocessen
